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王横想和班主任以牙痛为由请假，既然自己能跑到学校请假，那么你就也可以坚持点上课；叫妈妈去请假，妈妈说整个学校都属教育局领导，我去跟他们请假像个什么。只能旷课一天。妈妈说卫生院里也有一个会看牙科的医生，如果今天还不见好，明天就到教育局去要他爸爸陪他去医院。
上午9点了，王横还躺在床上，妈妈催他去卫生院，他爬起来，觉得不是往曰，头似乎比平常重得几十倍，而且里面好像关了一窝蜜蜂，嗡嗡嗡地吵得要死。一照镜子，里面的王横左边的脸怎么比右边的胖，而且色彩比右边的鲜艳。妈妈马上看出他是左边的牙肉出了问题，而且脸也肿得很厉害，用手探探发不发烧，他大叫起来，刚才还只是像辣椒辣了，一摸就剌剌的痛起来。妈妈一定要他去找他爸爸，他却一定不去，说过两天就会好的。
第二天王横带“病”上学。当他走进教室时，刚好碰上钱柳枝从89班往这面走来，王横一下就见到了她，不知怎么的，他觉得一只脚突然痛了起来，而且越来越痛，好像一只脚长一只脚短了。他几乎是逃进了教室，一屁股坐到座位上，脚痛压过了头痛，双手捧住那只脚，摇一摇，摸一摸，再摇一摇，没有断，才放下心来。慢慢地，才头痛压过脚痛。
晨自修了，冬老师走了进来，见王横有些异样，就径直向他走去。她要找他是有事的，一是昨天他没有来上课，二是王校长要找他个别谈话，作好入团并要他在入团仪式上发言的准备，因为他将要上任团支部副书记，届时教育局要来人致贺词。冬老师发现他的脸肿了，马上知道了他昨天没有来上学的原因是牙痛或被马蜂蜇了什么的，就删去问他昨天不来上学的事，暂时也不叫他去她办公室，关切起问起他的脸来：“王横，你的脸是怎么的？”
王横马上用手护住肿痛的一边脸，生怕冬老师也来摸一摸，嘴里像含了一个吐不出来的石头，说：“牙痛。”
冬老听来，这两个字好像是“爷送”。
“去卫生院看看医生。”
“不要。”要是当时有录音机，他说的是“哭笑”。
“午体的时候，你到我的办公室来。”其实冬老师的我的办公室也应改成我们的办公室才合实际。
接着冬老师向李多劳走去。多劳双手捧着一本数学书，嘴里像师公敬神时默默念咒一样地动着，他不知老师进了教室，更不知老师正走近他。冬老师对他疼爱有加，不忍打断他的学习，但这是校长的布置。她就放轻脚步，反背着手，有如河里的一叶风帆在缓缓向前飘动。似乎是风顿刻停了，风帆靠惯姓越来越慢地靠近了多劳。老师仍旧反背着手，站在他身旁眯着眼睛看着他，脸上现出做游戏时的笑。冬老师的暗笑逐渐升级，愈来愈关不住了，部分笑声从嘴唇和鼻子里混合着一些星沫跑了出来。
多劳错愕地抬头：“啊！冬老师。”一边合上书本。
多劳看的是一本数学，冬老一看不对，封面不一样，是一本二年级的。老师惊了一下，旋即镇静下来，装作没有看见，老师如果在中间发表一些看法，可能会对他产生影响，效果是正面的还是负面的就说不定。如一个登山的跋涉者，不说有人对他喊你走错了，就是对他说句你可能走错了对他都会产生影响的，何况你还是他的老师。这时的冬老师只对他说：“李多劳，放学之前你到老师办公室来一下，好吗？”
什么好吗不好吗，不好吗也得来，多劳简单地回答：“记住了。”
在此同时，89班班主任文老师也走近了钱柳枝。钱柳枝伏在课桌上，冬老师把她摇了摇，钱柳枝慵懒地抬起上身，眼睛红肿，脸色腊黄，甚至有点披头散发。把凄苦、悲痛、伤心，可怜这一类词语都给这时的她，都是切合的。可是文老师是奉令而来，只好提着心轻轻的对她说：“钱柳枝，午休时请你到老师办公室来一下。”
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王横想和班主任以牙痛为由请假，既然自己能跑到学校请假，那么你就也可以坚持点上课；叫妈妈去请假，妈妈说整个学校都属教育局领导，我去跟他们请假像个什么。只能旷课一天。妈妈说卫生院里也有一个会看牙科的医生，如果今天还不见好，明天就到教育局去要他爸爸陪他去医院。
上午9点了，王横还躺在床上，妈妈催他去卫生院，他爬起来，觉得不是往曰，头似乎比平常重得几十倍，而且里面好像关了一窝蜜蜂，嗡嗡嗡地吵得要死。一照镜子，里面的王横左边的脸怎么比右边的胖，而且色彩比右边的鲜艳。妈妈马上看出他是左边的牙肉出了问题，而且脸也肿得很厉害，用手探探发不发烧，他大叫起来，刚才还只是像辣椒辣了，一摸就剌剌的痛起来。妈妈一定要他去找他爸爸，他却一定不去，说过两天就会好的。
第二天王横带“病”上学。当他走进教室时，刚好碰上钱柳枝从89班往这面走来，王横一下就见到了她，不知怎么的，他觉得一只脚突然痛了起来，而且越来越痛，好像一只脚长一只脚短了。他几乎是逃进了教室，一屁股坐到座位上，脚痛压过了头痛，双手捧住那只脚，摇一摇，摸一摸，再摇一摇，没有断，才放下心来。慢慢地，才头痛压过脚痛。
晨自修了，冬老师走了进来，见王横有些异样，就径直向他走去。她要找他是有事的，一是昨天他没有来上课，二是王校长要找他个别谈话，作好入团并要他在入团仪式上发言的准备，因为他将要上任团支部副书记，届时教育局要来人致贺词。冬老师发现他的脸肿了，马上知道了他昨天没有来上学的原因是牙痛或被马蜂蜇了什么的，就删去问他昨天不来上学的事，暂时也不叫他去她办公室，关切起问起他的脸来：“王横，你的脸是怎么的？”
王横马上用手护住肿痛的一边脸，生怕冬老师也来摸一摸，嘴里像含了一个吐不出来的石头，说：“牙痛。”
冬老听来，这两个字好像是“爷送”。
“去卫生院看看医生。”
“不要。”要是当时有录音机，他说的是“哭笑”。
“午体的时候，你到我的办公室来。”其实冬老师的我的办公室也应改成我们的办公室才合实际。
接着冬老师向李多劳走去。多劳双手捧着一本数学书，嘴里像师公敬神时默默念咒一样地动着，他不知老师进了教室，更不知老师正走近他。冬老师对他疼爱有加，不忍打断他的学习，但这是校长的布置。她就放轻脚步，反背着手，有如河里的一叶风帆在缓缓向前飘动。似乎是风顿刻停了，风帆靠惯姓越来越慢地靠近了多劳。老师仍旧反背着手，站在他身旁眯着眼睛看着他，脸上现出做游戏时的笑。冬老师的暗笑逐渐升级，愈来愈关不住了，部分笑声从嘴唇和鼻子里混合着一些星沫跑了出来。
多劳错愕地抬头：“啊！冬老师。”一边合上书本。
多劳看的是一本数学，冬老一看不对，封面不一样，是一本二年级的。老师惊了一下，旋即镇静下来，装作没有看见，老师如果在中间发表一些看法，可能会对他产生影响，效果是正面的还是负面的就说不定。如一个登山的跋涉者，不说有人对他喊你走错了，就是对他说句你可能走错了对他都会产生影响的，何况你还是他的老师。这时的冬老师只对他说：“李多劳，放学之前你到老师办公室来一下，好吗？”
什么好吗不好吗，不好吗也得来，多劳简单地回答：“记住了。”
在此同时，89班班主任文老师也走近了钱柳枝。钱柳枝伏在课桌上，冬老师把她摇了摇，钱柳枝慵懒地抬起上身，眼睛红肿，脸色腊黄，甚至有点披头散发。把凄苦、悲痛、伤心，可怜这一类词语都给这时的她，都是切合的。可是文老师是奉令而来，只好提着心轻轻的对她说：“钱柳枝，午休时请你到老师办公室来一下。”
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