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其实卫国那里是差了两道题，分明是一道题都没有做。不过抄作业就是比自己写作业快，凡是抄过作业的都会明白这点。因为不用动脑子吗，当然快了。所以卫国只用了一个早自习的时间，就将数学作业都写完了，不对，应该是抄完了。然后，把本还给了彭飞。
今天的上午第四节课是数学课，只见李老师抱着一摞作业本进来了，“同学们好！”
下面全体起立，齐声喊道：“老师好！”
“这次的数学作业我发现有的人是抄的，至于是谁，我心里有数。
我今天不在课堂上点名了，是想给他留点面子。等下课之后，你们一起来办公室找我。”
卫国当时心里是怎么想的，彭飞不知道，反正彭飞当时就觉得老师怎么能这么厉害呢？怎么就能看出是不是抄的呢？那作业本又不会说话。要不怎么说彭飞是笨小孩呢，其实老师当时也并没有什么确凿的证据，只是怀疑而已。至于老师他为什么要那样说呢，那就跟打麻将咋呼一样的。但这一咋呼不要紧，还真就把彭飞给咋呼住了。
他这整整一节课都没上好，心里一直在做着自我斗争。“待会儿下课之后是不是应该去老师的办公室呢？如果去了，轻则一顿臭骂，重则说不定又要挨打了。但是如果不去的话……可老师一直教我们要诚实的……”所以最终，彭飞还是觉得应该去向老师承认错误的。“大不了，我一个人全承认下来就是了。”彭飞还挺讲义气的，但他也不想想，抄作业又不是一个人的事情。所以他要是去向老师承认错误，必定会把卫国给抖搂出来的。
因此下课之后，彭飞正往老师办公室的方向走去，忽然后面有人拉住他。回头一看却是卫国，“彭飞，你要干嘛去？”
“去办公室，向李老师承认错误去。”
“抄作业的人是我，你去干什么？”
“老师不是说让我们一起去找他的吗？”
“呵呵呵呵，你真够笨的，连老师的话都听不懂。老师的意思是，让所有抄作业的去找他，不包括你的。”
彭飞听到卫国这么说，于是又仔细的琢磨琢磨老师话中的意思。他觉得卫国说的应该是对的。
其实中国话有的时候就是这样，往往是仁者见仁智者见智的。同样是一句话，不同的人，带着不同的心情，就可以从中读出不同的意思来。就向是彭飞，他觉得老师的意思是，让他和卫国一起去办公室里找他。而卫国责认为，老师是让抄作业的人去办公室找他，而抄作业的绝对不止我一个。
那么到底谁理解的是对的呢？两个人找了一个没人的地方，迅速的交换了一下意见，得出的结果是，“谁他妈爱去谁去，反正我们不去，除非老师点名了。
彭飞不知道那天放学后，有没有人去了... -->>
其实卫国那里是差了两道题，分明是一道题都没有做。不过抄作业就是比自己写作业快，凡是抄过作业的都会明白这点。因为不用动脑子吗，当然快了。所以卫国只用了一个早自习的时间，就将数学作业都写完了，不对，应该是抄完了。然后，把本还给了彭飞。
今天的上午第四节课是数学课，只见李老师抱着一摞作业本进来了，“同学们好！”
下面全体起立，齐声喊道：“老师好！”
“这次的数学作业我发现有的人是抄的，至于是谁，我心里有数。
我今天不在课堂上点名了，是想给他留点面子。等下课之后，你们一起来办公室找我。”
卫国当时心里是怎么想的，彭飞不知道，反正彭飞当时就觉得老师怎么能这么厉害呢？怎么就能看出是不是抄的呢？那作业本又不会说话。要不怎么说彭飞是笨小孩呢，其实老师当时也并没有什么确凿的证据，只是怀疑而已。至于老师他为什么要那样说呢，那就跟打麻将咋呼一样的。但这一咋呼不要紧，还真就把彭飞给咋呼住了。
他这整整一节课都没上好，心里一直在做着自我斗争。“待会儿下课之后是不是应该去老师的办公室呢？如果去了，轻则一顿臭骂，重则说不定又要挨打了。但是如果不去的话……可老师一直教我们要诚实的……”所以最终，彭飞还是觉得应该去向老师承认错误的。“大不了，我一个人全承认下来就是了。”彭飞还挺讲义气的，但他也不想想，抄作业又不是一个人的事情。所以他要是去向老师承认错误，必定会把卫国给抖搂出来的。
因此下课之后，彭飞正往老师办公室的方向走去，忽然后面有人拉住他。回头一看却是卫国，“彭飞，你要干嘛去？”
“去办公室，向李老师承认错误去。”
“抄作业的人是我，你去干什么？”
“老师不是说让我们一起去找他的吗？”
“呵呵呵呵，你真够笨的，连老师的话都听不懂。老师的意思是，让所有抄作业的去找他，不包括你的。”
彭飞听到卫国这么说，于是又仔细的琢磨琢磨老师话中的意思。他觉得卫国说的应该是对的。
其实中国话有的时候就是这样，往往是仁者见仁智者见智的。同样是一句话，不同的人，带着不同的心情，就可以从中读出不同的意思来。就向是彭飞，他觉得老师的意思是，让他和卫国一起去办公室里找他。而卫国责认为，老师是让抄作业的人去办公室找他，而抄作业的绝对不止我一个。
那么到底谁理解的是对的呢？两个人找了一个没人的地方，迅速的交换了一下意见，得出的结果是，“谁他妈爱去谁去，反正我们不去，除非老师点名了。
彭飞不知道那天放学后，有没有人去了... -->>
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