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地说她就读的学校如何如何地好,说我儿子读的学校如何如何地不如她的学校。她在读的学校在我们这儿,也许算不错,因为他们收的学生都是成绩好的。而我儿子就读的学校,肯定也差不到哪里去,因为她才到这座城市来,她不了解。我们就故意逗她,说她的学校不好,除了教室和宿舍就什么也没有了,连运动的场所都没有。想不到,这样的几句话,竟让她愤然地反锁起房门,然后嚎啕大哭近半小时,吓得我生怕她出什么意外。
1月3号那天,我本想让她吃过晚饭后再用车送她回学校。可是,她却不愿意,闹个不停,老公出门办事去了,又不能送她。下午三点,在她的强烈要求下,我只好请一辆出租车送她回到了她的学校。她走的时候,也没有和我说一声再见,回到学校后也没有给我打一个电话,因为出租车司机是我们的朋友,否则,我该有多不安。这些连幼儿园孩子都懂的礼貌,她都不懂或是不屑于为之,我不敢相信。她老爸给我打来电话时,我正在休息,他说她女儿已经回到学校了,给他打了电话,他还说了些感谢之类的话,如果他到这个时候还不说,我真的就不高兴了。我不是要他感谢我,这是起码的尊重,他应该给予的。
女孩走后,我有些不忍,原本我想,如果她乖乖地吃过晚饭后再走,我会给她一些零花钱的,因为她的任性,我就没有给她,我也怕给她钱的时候她拒绝我。因为没有给她钱,我倒觉得有些对不起同学了。
在高中时,男女同学之间没有任何的交往,所以,对这个同学我基本是毫无了解。他的为人,他的性格,他的所有,我都一无所知。只是,他孩子的表现有些让我担忧。她学习虽然很刻苦,但却相当脆弱,相当自我,如果不好好地引导她,她再努力学习也怕难达到预期的效果。成绩好固然重要,但其他的素质也不能差,否则,到头来除了学习成绩什么也没有,这还能算成功吗?
这个女孩的表现在当今的社会绝非个别,应该有为数不少的孩子如她一般。他们大都脆弱,经不起一点点的挫折,如果自己的目的达不到,情绪就相当差,要不就大吵大闹,不达目的不罢休。如果真的经受不起一丝半点的失败,长大了也是无法快乐地生活在这个世界上的。像同学的这个孩子,她刻苦学习的精神是可嘉的,但她抗挫折的能力简直可以说没有,作为她的父母,应该在鼓励她勤奋学习的同时,教给她一些学习以外的东西,让她知道,这世界不是她一个人的,她也不一定是最优秀的,比她优秀的人还大有人在,给她增加一点韧性,让她日后可以正确地对待自己的成功与失败,让她在看到自己某方面不如别人时不至于崩溃,让她可以健康、阳光地生活。
要想把我们的孩子培养成一个身心健康、有顽强的毅力、能与人为善的人,我们的父母任重而道远。教育孩子不仅是学校的事,父母是孩子的第一任老师,父母的一次言传身教,也许比在学校老师说十遍都管用。要不然三字经里怎么会有“子不教,父之过”之说呢?
也许不少人都在抱怨当今的教育体制,无可否认,教育产业化之后,确实带来了很多负面的影响。学校为了吸引更多的孩子就读自己的学校,提高学校的知名度,就狠抓升学率,学习成绩才是最最重要的,其他素质的培养不是轻描淡写就是被放到了一边,这无形中给孩子一个“唯成绩论”的错误认识,使得孩子以为,只要成绩好,一切就都ok,使孩子无法全面发展自己。学校有学校的无奈,教育体制也不是我们说改就改得了的,在外界环境不能改变的情况下,就看我们自己的了。只要我们家长自己摆正心态,不以功利的思想教育孩子,就不怕我们的孩子不成才。
我的原则是,让孩子做到最好的自己,就足够。他的成绩可以不是最好的,长大以后,他不一定非得要一份体面的工作,哪怕他就当一个小贩,只要他是快乐的。人活在世上,没有比快乐更重要,只要他拥有快乐生活的能力,我就觉得我成功了。
地说她就读的学校如何如何地好,说我儿子读的学校如何如何地不如她的学校。她在读的学校在我们这儿,也许算不错,因为他们收的学生都是成绩好的。而我儿子就读的学校,肯定也差不到哪里去,因为她才到这座城市来,她不了解。我们就故意逗她,说她的学校不好,除了教室和宿舍就什么也没有了,连运动的场所都没有。想不到,这样的几句话,竟让她愤然地反锁起房门,然后嚎啕大哭近半小时,吓得我生怕她出什么意外。
1月3号那天,我本想让她吃过晚饭后再用车送她回学校。可是,她却不愿意,闹个不停,老公出门办事去了,又不能送她。下午三点,在她的强烈要求下,我只好请一辆出租车送她回到了她的学校。她走的时候,也没有和我说一声再见,回到学校后也没有给我打一个电话,因为出租车司机是我们的朋友,否则,我该有多不安。这些连幼儿园孩子都懂的礼貌,她都不懂或是不屑于为之,我不敢相信。她老爸给我打来电话时,我正在休息,他说她女儿已经回到学校了,给他打了电话,他还说了些感谢之类的话,如果他到这个时候还不说,我真的就不高兴了。我不是要他感谢我,这是起码的尊重,他应该给予的。
女孩走后,我有些不忍,原本我想,如果她乖乖地吃过晚饭后再走,我会给她一些零花钱的,因为她的任性,我就没有给她,我也怕给她钱的时候她拒绝我。因为没有给她钱,我倒觉得有些对不起同学了。
在高中时,男女同学之间没有任何的交往,所以,对这个同学我基本是毫无了解。他的为人,他的性格,他的所有,我都一无所知。只是,他孩子的表现有些让我担忧。她学习虽然很刻苦,但却相当脆弱,相当自我,如果不好好地引导她,她再努力学习也怕难达到预期的效果。成绩好固然重要,但其他的素质也不能差,否则,到头来除了学习成绩什么也没有,这还能算成功吗?
这个女孩的表现在当今的社会绝非个别,应该有为数不少的孩子如她一般。他们大都脆弱,经不起一点点的挫折,如果自己的目的达不到,情绪就相当差,要不就大吵大闹,不达目的不罢休。如果真的经受不起一丝半点的失败,长大了也是无法快乐地生活在这个世界上的。像同学的这个孩子,她刻苦学习的精神是可嘉的,但她抗挫折的能力简直可以说没有,作为她的父母,应该在鼓励她勤奋学习的同时,教给她一些学习以外的东西,让她知道,这世界不是她一个人的,她也不一定是最优秀的,比她优秀的人还大有人在,给她增加一点韧性,让她日后可以正确地对待自己的成功与失败,让她在看到自己某方面不如别人时不至于崩溃,让她可以健康、阳光地生活。
要想把我们的孩子培养成一个身心健康、有顽强的毅力、能与人为善的人,我们的父母任重而道远。教育孩子不仅是学校的事,父母是孩子的第一任老师,父母的一次言传身教,也许比在学校老师说十遍都管用。要不然三字经里怎么会有“子不教,父之过”之说呢?
也许不少人都在抱怨当今的教育体制,无可否认,教育产业化之后,确实带来了很多负面的影响。学校为了吸引更多的孩子就读自己的学校,提高学校的知名度,就狠抓升学率,学习成绩才是最最重要的,其他素质的培养不是轻描淡写就是被放到了一边,这无形中给孩子一个“唯成绩论”的错误认识,使得孩子以为,只要成绩好,一切就都ok,使孩子无法全面发展自己。学校有学校的无奈,教育体制也不是我们说改就改得了的,在外界环境不能改变的情况下,就看我们自己的了。只要我们家长自己摆正心态,不以功利的思想教育孩子,就不怕我们的孩子不成才。
我的原则是,让孩子做到最好的自己,就足够。他的成绩可以不是最好的,长大以后,他不一定非得要一份体面的工作,哪怕他就当一个小贩,只要他是快乐的。人活在世上,没有比快乐更重要,只要他拥有快乐生活的能力,我就觉得我成功了。