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小江智的出现打破了原先在培训课上的气氛，这一点是所有人都感觉到了，有的人走到哪里都存在感不强，默默地钻到人群里，你专门去找他都不一定能找得到。有的人则恰恰相反，在哪里都掩盖不住他身上的光，他总比别人耀眼一些，在万千人里也一眼就能看得出来——还不用说她本来也是最显眼的——她是唯一一个小孩嘛！
可不是所有的小孩都可爱机灵招人喜欢，人类的小孩和别的动物的小孩有个相同之处是很容易长劈岔、长冒烟，得特别留心地观察一些行为、思想会给小孩子的相貌造成什么影响，不然他（她）会以目力可见的速度朝着你不想让她长成的那个样子偏过去，就像一个斜眼非要开车似的，你就歪着脖子看吧，他开着开着就跑偏了。小江智现在倒还没偏，她没偏不是因为土卫六或者江潮生江睿那一家人的教育没问题，是因为她还小，偏也需要一个完整的过程。这种没跑偏的小孩子是人人都打心眼里喜欢的，大家都不由自主看着她那一脸认真看全息图影的样子，一个听课的都没有了。
“算了，今天的课到这里为止。钟锐风和你小队里的两个队员留下来，其它人下课！”杨慎离这么一说众人都松了一口气哄一声往外就走，所有女性学员都一下子围过来打量小江智，摆弄她，问她一些杂七杂八的问题——她们可不知道她是个聋子。有的男性学员在路过时忍不住往这边看，有的则干脆地站在附近看女人们嘈杂，大家心里都忍不住冒出这样一个想法：我将来生的小孩能有这么漂亮就好了……
“有什么好看的！都回去休息，把今天上的课好好想一想！”杨慎离既然当了老师，就拿出了她认为合适的一个老师的样子，就是说冷冰冰的，一脸正经，三句话不离她讲的课——其实这个态度严格来讲也没错，最理想的情况当然是要教的东西学生和老师都喜欢，这个时候老师和学生就会打成一片，因为对他们来讲上课更像一个共同探索研究的过程，大家都是奔一个课题去的，都想把这个问题搞清楚。但往往是，老师想让学生明白的和学生愿意明白的完全是两码事，你想让他学点东西就得像过去地球上填鸭似的给他们往脑子里填。你一填学生就会反抗，我们说过人天生就要追求意志独立的，这和吃饭差不多，我想吃我才会吃，你逼我吃算怎么回事对不对……所以对觉悟高愿学习的人老师才应该是温柔的有耐性的，对没悟性傲得一批的学生老师不得不冷冰冰，不然往你脑子里塞知识的时候你老乱动他就不好意思抽你两鞭子了……
对杨慎离来讲，大部分学生她都得冷冰冰，只有一小部分她可以暧洋洋，其实这后一种学生教起来最舒服，最让她省心，她当然就对这些人暧洋洋——钟锐风就是受到这种暖气流熏染的其中一个。
这小子本来是个盲流子，怎么讲呢，就和徐天启差不多，不爱学习，成天混日子，分别可能就是他比徐天启调皮得多，爱出风头，注意，这种小孩都会有过人之处——没有长处你拿什么去出风头对吧……对钟锐风来讲，他的过人之处就是研究了大量的怪力乱神的东西，比如巫术、毒盅、恶灵、木乃伊这些吓人的玩意，顺便去研究了一下星相学——其实这一套东西对受过基础教育但没有更高知识的人最有压迫性和刺激性，他就靠讲这种鬼鬼神神的故事吓尿女孩子给她们换内裤追姑娘，哦，还有个辅助手段是讲星相学，把天上恒星怎么转会决定一个人的性格甚至生平讲得活灵活现的，姑娘们不信都不行，所以这小子有特别多的女朋友，平均一周换一个，这取决于这姑娘长得有多好看——从某种意义上来讲这也属于像雅典娜那样的信仰灌输，女孩子们就爱听点能吓尿人的故事，再辅以一些恒星运转的伪科学（毕竟是火星年代了，蒙人也得与时俱进对吧），鲜有不中招的，他就是这样混混到了二十岁，然后上了繁星号。
我们说一个环境会造就一个人，这里就有一个具体的例子，类似繁星号的男女关系这类问题一般是史克宁在打理，但出大事的时候他会问章天河。比如有一次钟锐风把一个女船员的心伤透了，她跑去自杀，当然未遂，我们早就说过自杀也很难的，史克宁本着有锅甩别人的原则去问章天河，章天河就说了：“这有什么好问的，这种事都是姑娘在弱势，去！吊起来让姑娘看！消气为止！”然后钟锐风被吊得屎尿齐流，就再也不敢在船上乱搞男女关系了，但像他这样的发达的大脑不做这个总要做点别的，这个时候他就回头深钻自己神神怪怪研究了半天的东西，这种东西其实需要特别清醒的头脑和特别广博的见识你才能看到它们里面的本质，所以当他百无聊赖又回... -->>
小江智的出现打破了原先在培训课上的气氛，这一点是所有人都感觉到了，有的人走到哪里都存在感不强，默默地钻到人群里，你专门去找他都不一定能找得到。有的人则恰恰相反，在哪里都掩盖不住他身上的光，他总比别人耀眼一些，在万千人里也一眼就能看得出来——还不用说她本来也是最显眼的——她是唯一一个小孩嘛！
可不是所有的小孩都可爱机灵招人喜欢，人类的小孩和别的动物的小孩有个相同之处是很容易长劈岔、长冒烟，得特别留心地观察一些行为、思想会给小孩子的相貌造成什么影响，不然他（她）会以目力可见的速度朝着你不想让她长成的那个样子偏过去，就像一个斜眼非要开车似的，你就歪着脖子看吧，他开着开着就跑偏了。小江智现在倒还没偏，她没偏不是因为土卫六或者江潮生江睿那一家人的教育没问题，是因为她还小，偏也需要一个完整的过程。这种没跑偏的小孩子是人人都打心眼里喜欢的，大家都不由自主看着她那一脸认真看全息图影的样子，一个听课的都没有了。
“算了，今天的课到这里为止。钟锐风和你小队里的两个队员留下来，其它人下课！”杨慎离这么一说众人都松了一口气哄一声往外就走，所有女性学员都一下子围过来打量小江智，摆弄她，问她一些杂七杂八的问题——她们可不知道她是个聋子。有的男性学员在路过时忍不住往这边看，有的则干脆地站在附近看女人们嘈杂，大家心里都忍不住冒出这样一个想法：我将来生的小孩能有这么漂亮就好了……
“有什么好看的！都回去休息，把今天上的课好好想一想！”杨慎离既然当了老师，就拿出了她认为合适的一个老师的样子，就是说冷冰冰的，一脸正经，三句话不离她讲的课——其实这个态度严格来讲也没错，最理想的情况当然是要教的东西学生和老师都喜欢，这个时候老师和学生就会打成一片，因为对他们来讲上课更像一个共同探索研究的过程，大家都是奔一个课题去的，都想把这个问题搞清楚。但往往是，老师想让学生明白的和学生愿意明白的完全是两码事，你想让他学点东西就得像过去地球上填鸭似的给他们往脑子里填。你一填学生就会反抗，我们说过人天生就要追求意志独立的，这和吃饭差不多，我想吃我才会吃，你逼我吃算怎么回事对不对……所以对觉悟高愿学习的人老师才应该是温柔的有耐性的，对没悟性傲得一批的学生老师不得不冷冰冰，不然往你脑子里塞知识的时候你老乱动他就不好意思抽你两鞭子了……
对杨慎离来讲，大部分学生她都得冷冰冰，只有一小部分她可以暧洋洋，其实这后一种学生教起来最舒服，最让她省心，她当然就对这些人暧洋洋——钟锐风就是受到这种暖气流熏染的其中一个。
这小子本来是个盲流子，怎么讲呢，就和徐天启差不多，不爱学习，成天混日子，分别可能就是他比徐天启调皮得多，爱出风头，注意，这种小孩都会有过人之处——没有长处你拿什么去出风头对吧……对钟锐风来讲，他的过人之处就是研究了大量的怪力乱神的东西，比如巫术、毒盅、恶灵、木乃伊这些吓人的玩意，顺便去研究了一下星相学——其实这一套东西对受过基础教育但没有更高知识的人最有压迫性和刺激性，他就靠讲这种鬼鬼神神的故事吓尿女孩子给她们换内裤追姑娘，哦，还有个辅助手段是讲星相学，把天上恒星怎么转会决定一个人的性格甚至生平讲得活灵活现的，姑娘们不信都不行，所以这小子有特别多的女朋友，平均一周换一个，这取决于这姑娘长得有多好看——从某种意义上来讲这也属于像雅典娜那样的信仰灌输，女孩子们就爱听点能吓尿人的故事，再辅以一些恒星运转的伪科学（毕竟是火星年代了，蒙人也得与时俱进对吧），鲜有不中招的，他就是这样混混到了二十岁，然后上了繁星号。
我们说一个环境会造就一个人，这里就有一个具体的例子，类似繁星号的男女关系这类问题一般是史克宁在打理，但出大事的时候他会问章天河。比如有一次钟锐风把一个女船员的心伤透了，她跑去自杀，当然未遂，我们早就说过自杀也很难的，史克宁本着有锅甩别人的原则去问章天河，章天河就说了：“这有什么好问的，这种事都是姑娘在弱势，去！吊起来让姑娘看！消气为止！”然后钟锐风被吊得屎尿齐流，就再也不敢在船上乱搞男女关系了，但像他这样的发达的大脑不做这个总要做点别的，这个时候他就回头深钻自己神神怪怪研究了半天的东西，这种东西其实需要特别清醒的头脑和特别广博的见识你才能看到它们里面的本质，所以当他百无聊赖又回... -->>
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