，然后点击“添加到主屏幕”永远的小青鱼
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给学生讲评作文时，不由地就说到了怎样培养学习语文的兴趣问题，我就告诉大家听故事、看故事、讲故事、编故事就是很好的一个途径。最起先可由改编故事入手，慢慢地就熟练了，你的灵感也就来了，这也正是我们老祖宗说的一句话：拳不离手，曲不离口。
提到了故事，我就想到了“小青鱼的故事”想到了儿子小时候清脆的笑声，仿佛又看到儿子那充满期待的目光。
儿子三岁时，我爱人到很远的一个村子开诊所，好多天回来一次。怎样哄着儿子高高兴兴地度过一天，也不是一件很容易的事，这时讲故事便成了我的拿手好戏。
讲故事的初级阶段是“看图说话”给儿子订阅的幼儿画报就成了我故事的原材料，短短小小的故事讲出来我得让它有点意思，特别是第二次、第三次第n次时，也一定要有所不同，非常像一个新的故事，否则儿子是不干的。
有一篇小青鱼的故事，很有趣味。
有一条小青鱼，他妈妈让他看家，他偷偷地溜出去玩。大花猫看到了小青鱼就想吃掉他，就对他说：“小青鱼啊，你过来啊，我给你讲一个故事！”小青鱼一过来就让大花猫抓住了。小青鱼一开始很害怕，后来就想出了一个好主意，他对大花猫说：“花猫先生，你看我这么瘦，怎么吃啊？这样吧，你放了我，我回家去叫我的胖哥哥来。”大花猫就放了小青鱼。小青鱼回到水中，游到一边去，对大花猫说：“大花猫，你这个大骗子！我以后再也不上你的当了！”
于是，这个小青鱼的故事就成了我改编的模板：小青鱼变换颜色就成了别的小鱼儿；小青鱼的妈妈出门可以去办诸如赶大集、买雪花膏、打酱油等事；小青鱼在家可以是先看一会儿动画片，又玩了一会儿小汽车直到没意思了才想起要出去玩；大花猫骗人可以用讲一个故事、唱一首歌、跳一支舞做幌子；小青鱼的妙计可以是让胖哥哥来，也可以是自己三天没洗澡身上都有臭味了不好吃，更可以是自己这两天正在感冒身上有细菌不能吃；逃脱后可以是责骂，也可以是嘲笑，更可以是总结经验教训。
所以，我的小青鱼故事天天讲，天天不重样儿，哄得儿子乐哈哈。
有一天，我一不小心把小青鱼的妈妈给改成了小青鱼的大姨，儿子顿时急了：“不是这样的！不是这样的！是妈妈！是妈妈出门了！”
儿子的眼泪都急出来了。
这时我粗粗的心才明白：在儿子那幼小的心灵中，小青鱼妈妈的出门带给小青鱼的是无拘无束的快乐，是有惊无险的小插曲。这正如他自己，妈妈不在身边，他希望自己也像小青鱼一样。
我的心里一紧，鼻子有些酸
我的儿子，我亲爱的儿子，我的小青鱼儿！
日子过得很快，四年眨眼间过去了，儿子到了上学的年龄了。爱人关闭了诊所，回到了家，一家人终于能天天在一起了。儿子对妈妈也由开始的些许生疏到形影不离，母子两人不时传来“哈哈”的笑声。儿子有时也缠着妈妈讲故事，小青鱼的故事新版本又出来了。
“没有我老爸讲得好听！”
“去一边去，让你老爸给你讲。没见我正要炒菜吗，捣什么乱”
“不嘛，不嘛”
“嫌不好听还听？听着，小青鱼在家里先玩了一会儿先玩了一会什么啊？”
“玻璃球，不是，是小汽车”
“得了，干脆先玩一会变形金钢，又玩了一会哎呀！葱花糊了！”
母子二人哈哈的笑声，伴随着油爆葱花的香味，充满了整个房子。
不知不觉四年又过去了，儿子上四年级了。
一天吃饭时我问道：“儿子，还记得你小时候老爸给你讲的小青鱼的故事吗？”
“记得，都能背下来了。不就是”
看来这多次“复习”强化记忆的效果是非常明显的。儿子能绘声绘色地讲下来，而且还不时地评论一两句，我对此竟然还有些得意起来。
“这个故事你可以将来讲给你的孩子听，到时候忘不了吧？”
“一辈子也忘不了！”
何止是儿子忘不了，我更是忘不了的。
给学生讲评作文时，不由地就说到了怎样培养学习语文的兴趣问题，我就告诉大家听故事、看故事、讲故事、编故事就是很好的一个途径。最起先可由改编故事入手，慢慢地就熟练了，你的灵感也就来了，这也正是我们老祖宗说的一句话：拳不离手，曲不离口。
提到了故事，我就想到了“小青鱼的故事”想到了儿子小时候清脆的笑声，仿佛又看到儿子那充满期待的目光。
儿子三岁时，我爱人到很远的一个村子开诊所，好多天回来一次。怎样哄着儿子高高兴兴地度过一天，也不是一件很容易的事，这时讲故事便成了我的拿手好戏。
讲故事的初级阶段是“看图说话”给儿子订阅的幼儿画报就成了我故事的原材料，短短小小的故事讲出来我得让它有点意思，特别是第二次、第三次第n次时，也一定要有所不同，非常像一个新的故事，否则儿子是不干的。
有一篇小青鱼的故事，很有趣味。
有一条小青鱼，他妈妈让他看家，他偷偷地溜出去玩。大花猫看到了小青鱼就想吃掉他，就对他说：“小青鱼啊，你过来啊，我给你讲一个故事！”小青鱼一过来就让大花猫抓住了。小青鱼一开始很害怕，后来就想出了一个好主意，他对大花猫说：“花猫先生，你看我这么瘦，怎么吃啊？这样吧，你放了我，我回家去叫我的胖哥哥来。”大花猫就放了小青鱼。小青鱼回到水中，游到一边去，对大花猫说：“大花猫，你这个大骗子！我以后再也不上你的当了！”
于是，这个小青鱼的故事就成了我改编的模板：小青鱼变换颜色就成了别的小鱼儿；小青鱼的妈妈出门可以去办诸如赶大集、买雪花膏、打酱油等事；小青鱼在家可以是先看一会儿动画片，又玩了一会儿小汽车直到没意思了才想起要出去玩；大花猫骗人可以用讲一个故事、唱一首歌、跳一支舞做幌子；小青鱼的妙计可以是让胖哥哥来，也可以是自己三天没洗澡身上都有臭味了不好吃，更可以是自己这两天正在感冒身上有细菌不能吃；逃脱后可以是责骂，也可以是嘲笑，更可以是总结经验教训。
所以，我的小青鱼故事天天讲，天天不重样儿，哄得儿子乐哈哈。
有一天，我一不小心把小青鱼的妈妈给改成了小青鱼的大姨，儿子顿时急了：“不是这样的！不是这样的！是妈妈！是妈妈出门了！”
儿子的眼泪都急出来了。
这时我粗粗的心才明白：在儿子那幼小的心灵中，小青鱼妈妈的出门带给小青鱼的是无拘无束的快乐，是有惊无险的小插曲。这正如他自己，妈妈不在身边，他希望自己也像小青鱼一样。
我的心里一紧，鼻子有些酸
我的儿子，我亲爱的儿子，我的小青鱼儿！
日子过得很快，四年眨眼间过去了，儿子到了上学的年龄了。爱人关闭了诊所，回到了家，一家人终于能天天在一起了。儿子对妈妈也由开始的些许生疏到形影不离，母子两人不时传来“哈哈”的笑声。儿子有时也缠着妈妈讲故事，小青鱼的故事新版本又出来了。
“没有我老爸讲得好听！”
“去一边去，让你老爸给你讲。没见我正要炒菜吗，捣什么乱”
“不嘛，不嘛”
“嫌不好听还听？听着，小青鱼在家里先玩了一会儿先玩了一会什么啊？”
“玻璃球，不是，是小汽车”
“得了，干脆先玩一会变形金钢，又玩了一会哎呀！葱花糊了！”
母子二人哈哈的笑声，伴随着油爆葱花的香味，充满了整个房子。
不知不觉四年又过去了，儿子上四年级了。
一天吃饭时我问道：“儿子，还记得你小时候老爸给你讲的小青鱼的故事吗？”
“记得，都能背下来了。不就是”
看来这多次“复习”强化记忆的效果是非常明显的。儿子能绘声绘色地讲下来，而且还不时地评论一两句，我对此竟然还有些得意起来。
“这个故事你可以将来讲给你的孩子听，到时候忘不了吧？”
“一辈子也忘不了！”
何止是儿子忘不了，我更是忘不了的。