，然后点击“添加到主屏幕”第10章 亚当想蹭课（不学魔法白来霍格沃茨了！） (2/2)
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的，我再次之前并没有授课经验。”
“我想西比尔会告诉你这些的。”麦格教授绷着脸，她讨厌占卜学，讨厌西比尔，顺带着讨厌起了亚当。
“我不会打扰你的秩序的，我保证。”亚当不得不举起手发誓，显然麦格教授并不相信。但上课时间已经过去好几分钟了，作为一名称职的教师，她不能再浪费宝贵的时间在亚当身上。
事实上，她很快就调整好了心态。“好吧，你可以在教室里，但我想这个事情你还需要找邓布利多校长协商。”
“没问题。”亚当耸耸肩膀，坐回到座位上。
接着，麦格教授开始她一贯的下马威环节，为了让小巫师们清楚地知道变形术的威力，同时让他们不敢嬉皮笑脸面对变形术，她将她的讲台变成了一头猪，然后又变了回来。
事实上，她的目的达到了，学生们个个都被吸引了，恨不得马上开始学。可他们很快就明白了，要把家具变成动物，还需要好长一段时间。
亚当拿着笔在笔记本上记着，上面的内容复杂艰深，说实话，他自己都不知道自己记下的是什么。
但魔法，就是这么神奇。
亚当是教室内第一个将火柴变成一根针的人。
“哦！他成功了！乔休尔先生成——”麦格教授抬起头正想向全班展示第一位成功将火柴变成针，却正好对上了亚当笑眯眯的脸庞。她的后半句话被硬生生咽回了肚子里。
“我想这没有什么骄傲的，这是很基础的。”麦格教授抿着嘴唇说。亚当也只是笑着，没有说话。
终于在快要下课的时候，赫敏·格兰杰——一个麻瓜出身的有着褐色头发的小女巫成功让她的火柴起了些变化。
麦格教授让全班看火柴怎么变成针的，而且一头还很尖，又向她露出了难得的微笑。
“好吧，这是一个良好的开端，不是吗？”亚当安慰着自己，他把火柴在桌子上变来变去，他已经可以把火柴变成各种餐具了。
下课的时候，麦格教授叫住了亚当。
“乔休尔先生，不管你的目的是什么，我希望这种事情不要再有第二次了，我想你应该知道我光是教授这一帮孩子就足够费心了，”麦格教授顿了顿，“我没有时间——”
“麦格教授，叫我亚当就好了。”亚当打断了麦格教授的话，“我保证，我只是在旁边旁听，我不会干扰正常的上课秩序。”
“可这并不符合规定......”麦格教授板着脸说。
“我想霍格沃茨从不会拒绝求知的人，无论他的年纪有多么大。”亚当眨了眨眼睛。
“霍格沃茨当然不会拒绝。”麦格教授有些无奈，“可是，亚当，你也是教授，你必须要清楚，你应当将更多的时间放在学生的身上，而不是这些——这些毫无意义的东西上。”
“好吧，麦格教授。”亚当见麦格教授直言拒绝，他也只能放弃，事实上，他还有另外的办法，想旁听课程，并不一定只能从任课教师身上下手。
的，我再次之前并没有授课经验。”
“我想西比尔会告诉你这些的。”麦格教授绷着脸，她讨厌占卜学，讨厌西比尔，顺带着讨厌起了亚当。
“我不会打扰你的秩序的，我保证。”亚当不得不举起手发誓，显然麦格教授并不相信。但上课时间已经过去好几分钟了，作为一名称职的教师，她不能再浪费宝贵的时间在亚当身上。
事实上，她很快就调整好了心态。“好吧，你可以在教室里，但我想这个事情你还需要找邓布利多校长协商。”
“没问题。”亚当耸耸肩膀，坐回到座位上。
接着，麦格教授开始她一贯的下马威环节，为了让小巫师们清楚地知道变形术的威力，同时让他们不敢嬉皮笑脸面对变形术，她将她的讲台变成了一头猪，然后又变了回来。
事实上，她的目的达到了，学生们个个都被吸引了，恨不得马上开始学。可他们很快就明白了，要把家具变成动物，还需要好长一段时间。
亚当拿着笔在笔记本上记着，上面的内容复杂艰深，说实话，他自己都不知道自己记下的是什么。
但魔法，就是这么神奇。
亚当是教室内第一个将火柴变成一根针的人。
“哦！他成功了！乔休尔先生成——”麦格教授抬起头正想向全班展示第一位成功将火柴变成针，却正好对上了亚当笑眯眯的脸庞。她的后半句话被硬生生咽回了肚子里。
“我想这没有什么骄傲的，这是很基础的。”麦格教授抿着嘴唇说。亚当也只是笑着，没有说话。
终于在快要下课的时候，赫敏·格兰杰——一个麻瓜出身的有着褐色头发的小女巫成功让她的火柴起了些变化。
麦格教授让全班看火柴怎么变成针的，而且一头还很尖，又向她露出了难得的微笑。
“好吧，这是一个良好的开端，不是吗？”亚当安慰着自己，他把火柴在桌子上变来变去，他已经可以把火柴变成各种餐具了。
下课的时候，麦格教授叫住了亚当。
“乔休尔先生，不管你的目的是什么，我希望这种事情不要再有第二次了，我想你应该知道我光是教授这一帮孩子就足够费心了，”麦格教授顿了顿，“我没有时间——”
“麦格教授，叫我亚当就好了。”亚当打断了麦格教授的话，“我保证，我只是在旁边旁听，我不会干扰正常的上课秩序。”
“可这并不符合规定......”麦格教授板着脸说。
“我想霍格沃茨从不会拒绝求知的人，无论他的年纪有多么大。”亚当眨了眨眼睛。
“霍格沃茨当然不会拒绝。”麦格教授有些无奈，“可是，亚当，你也是教授，你必须要清楚，你应当将更多的时间放在学生的身上，而不是这些——这些毫无意义的东西上。”
“好吧，麦格教授。”亚当见麦格教授直言拒绝，他也只能放弃，事实上，他还有另外的办法，想旁听课程，并不一定只能从任课教师身上下手。