，然后点击“添加到主屏幕”第26章 与众不同 (2/2)
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p;自从那天起，我父母对大吾的印象甚好，正如大吾的父母对我的印象颇深一样。
他们总想拥有一个像大吾这样的儿子，经常拿我和大吾作比较，用大吾身上的优点批评我身上的缺点。这是家长们最擅长的手段，看似是一种很棒的鞭策方式，殊不知，却屡屡起到负面效果。
幸运的是，我不会因此嫉恨大吾，因为我爱他。
我俩在清洗餐具的时候，大吾对我说，“啸天，我在来你家的路上，发现了一个很棒的旧书店，下午要不要跟我去看看？”
“旧书店？”印象中，我家附近貌似是有一个旧书店，但我从未进去过。
“嗯！我进去看了，里面珍藏着好多文学名著，咱们要不要买几本？”
“要！当然要了！”我一听是文学名著，猛然间就来了兴趣，“是西方的吗？”
“中西方都有！”
“那太好了！”我兴奋道，“洗完后，咱们就出发吧！”
“好！”
当天下午，我们和父母说明后，就出了门，目标直奔那家旧书店。
步入书店的门廊，顿觉一股扑鼻而来的书香气息，混杂着岁月的刺鼻的味道。好想让人即刻就地而坐，将身心掏空，让灵魂浸润在知识的海洋。
我见大吾从书架上拿了一本《海底两万里》，我也不知该选哪一本好，就让他也帮我拿了一本。
那是儒勒·凡尔纳的代表之作，详细的故事情节，在此不便鏊述，不过，确是一本极好的书。它是我阅读的第一本文学名著，也因着这本《海底两万里》，给了我一次“开眼”的机会，就此，我的想象力便天马行空。
大吾对我说，“咱们把这本书买下来吧？！”
我说，“好。”候补，“你一本，我一本。”
书，永远是心灵的寄托，却怎也给不了现实的安慰。
我与大吾买下了这本《海底两万里》，后来竟成为了疏远同龄人、上课被老师批评的“导火索”。
同龄人没有看过这种书，他们听不懂我们在说些什么，我们也懒得和他们解释；
老师们批评我们说，“这些书怎么会是你们这个年龄段该看的呢？你们应该专注于教科书才对，今后不要看这些没有用的书！”
小小的一本书，莫名其妙地竟成为了问题的根源。从幼稚园、到小学，经历了初中和高中，最后再到大学，一个人的一生一直都在和“书”这个东西打着交道。
有些人看了某些书，却被其所束缚；
有些人还在盲目地看书，或根本不看书；
而有些人看了某些书，却变得与众不同……
p;自从那天起，我父母对大吾的印象甚好，正如大吾的父母对我的印象颇深一样。
他们总想拥有一个像大吾这样的儿子，经常拿我和大吾作比较，用大吾身上的优点批评我身上的缺点。这是家长们最擅长的手段，看似是一种很棒的鞭策方式，殊不知，却屡屡起到负面效果。
幸运的是，我不会因此嫉恨大吾，因为我爱他。
我俩在清洗餐具的时候，大吾对我说，“啸天，我在来你家的路上，发现了一个很棒的旧书店，下午要不要跟我去看看？”
“旧书店？”印象中，我家附近貌似是有一个旧书店，但我从未进去过。
“嗯！我进去看了，里面珍藏着好多文学名著，咱们要不要买几本？”
“要！当然要了！”我一听是文学名著，猛然间就来了兴趣，“是西方的吗？”
“中西方都有！”
“那太好了！”我兴奋道，“洗完后，咱们就出发吧！”
“好！”
当天下午，我们和父母说明后，就出了门，目标直奔那家旧书店。
步入书店的门廊，顿觉一股扑鼻而来的书香气息，混杂着岁月的刺鼻的味道。好想让人即刻就地而坐，将身心掏空，让灵魂浸润在知识的海洋。
我见大吾从书架上拿了一本《海底两万里》，我也不知该选哪一本好，就让他也帮我拿了一本。
那是儒勒·凡尔纳的代表之作，详细的故事情节，在此不便鏊述，不过，确是一本极好的书。它是我阅读的第一本文学名著，也因着这本《海底两万里》，给了我一次“开眼”的机会，就此，我的想象力便天马行空。
大吾对我说，“咱们把这本书买下来吧？！”
我说，“好。”候补，“你一本，我一本。”
书，永远是心灵的寄托，却怎也给不了现实的安慰。
我与大吾买下了这本《海底两万里》，后来竟成为了疏远同龄人、上课被老师批评的“导火索”。
同龄人没有看过这种书，他们听不懂我们在说些什么，我们也懒得和他们解释；
老师们批评我们说，“这些书怎么会是你们这个年龄段该看的呢？你们应该专注于教科书才对，今后不要看这些没有用的书！”
小小的一本书，莫名其妙地竟成为了问题的根源。从幼稚园、到小学，经历了初中和高中，最后再到大学，一个人的一生一直都在和“书”这个东西打着交道。
有些人看了某些书，却被其所束缚；
有些人还在盲目地看书，或根本不看书；
而有些人看了某些书，却变得与众不同……