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(哭着喊着要推荐!)
一切都准备好了,终南山睡过去了,智明的房间黑着,智明静静坐着,他的面前是《金科玉律真经》,他缓缓吐了一口气,伸手去翻开古籍,还是像昨天晚上那样,三种颜色的字沿着笔顺弯弯曲曲、麝麝绵绵地延展飞舞,邈邈翩翩间,智明一手抓一只笔,眼睛扫过之处,及时描摩下来,虽然在黑暗中,还好速度能跟得上来,差一两笔就用脑子记下来,等时下再摩下来。翻到第三四页时,智明已经掌握了一定的规律,用正眼看红荧光,余光看绿荧光,左手先动,右手随后跟来,总能抢在荧光消失之前描完。
这样一页一页翻下去,描摩得倒是很顺利,荧光色彩越来越黯淡,到了后面几页,荧光色干脆只顺了几个笔画,后面的笔画就隐在黑暗中,智明抓着笔,无可奈何看着荧光色消失,后来急中生智,凡是荧光色跳出来的字迅速圈了一下做个记号。
最后两页,什么动静都没有。屋子里黑得彻底,静得可以听到纸碎落下来的声音。智明静静坐了一会,亮了灯,看看自己鬼画一样的字符,倒是有些特别的神韵,只是笔画有的拖得很长,有的分得很开,大体能看出些字符的形状来,像画多一些,像字少一些。
这一夜没有到床上,又是蜷着睡,脑子里不同颜色的字、符、画飞来舞去,天花乱坠般袭来,醒来呆呆出了一回神,似有所悟又更加茫然。
中午,师母发来一条短信,里面附了几句话:“智明,老师问你这些字从哪里找来的,他说这些字应该是西周末春秋时代的金文的手写体,很难得的。老师在查这些字符的含义,你再等一等。”
智明想,东汉才有纸质,西周末春秋时代,人们把文字写在竹片或木片上,叫做竹简或木牍,沉重得很,都不好收藏。就是说竹简和木牍上刻的字是经过几代传承,到汉代有了纸质,再把竹简和木牍上的字抄到纸上,如果这些字是东汉的时候抄下来的,应该用汉代的小篆,怎么还是写春秋时的大篆,连林一天这样的专家都看不出这些字是什么字,还要再研究研究,传承这些字符的人,难道不知道朝代变了,已经大篆变成小篆了?还是因为仅仅想保存这些字的原貌?
什么人会不知道朝代变了?只有隐士才会不知道朝代变了,为什么想要保存字的原貌?是因为有重要的传承和特殊的作用,什么传承用途是不能改变字符的原貌的?
符?咒?符咒?这些字难道是符咒?
智明拿起那些字符细看,跟他以前见过的符咒有一定的区别。
手机又响起来,是师母的号码,给他发了短信,这回是老师发过来的,很细心地把每个字对应简体的哪个字写出来,十六个字对应出十二个字,有三个字是猜测的,猜了几个字一并附上,老师还在后面加了一句话说:只有十六个字?是不是还缺了几个字?如果是二十个字,像是一道诗。但春秋时期的字符,怎么会有这么成熟的诗呢?
智明把昨晚上收集到的两组字符发给师母,留言道:“师母,再帮我问问老师,这些字是什么字?问问老师,这些字像不像符咒?”>
(哭着喊着要推荐!)
一切都准备好了,终南山睡过去了,智明的房间黑着,智明静静坐着,他的面前是《金科玉律真经》,他缓缓吐了一口气,伸手去翻开古籍,还是像昨天晚上那样,三种颜色的字沿着笔顺弯弯曲曲、麝麝绵绵地延展飞舞,邈邈翩翩间,智明一手抓一只笔,眼睛扫过之处,及时描摩下来,虽然在黑暗中,还好速度能跟得上来,差一两笔就用脑子记下来,等时下再摩下来。翻到第三四页时,智明已经掌握了一定的规律,用正眼看红荧光,余光看绿荧光,左手先动,右手随后跟来,总能抢在荧光消失之前描完。
这样一页一页翻下去,描摩得倒是很顺利,荧光色彩越来越黯淡,到了后面几页,荧光色干脆只顺了几个笔画,后面的笔画就隐在黑暗中,智明抓着笔,无可奈何看着荧光色消失,后来急中生智,凡是荧光色跳出来的字迅速圈了一下做个记号。
最后两页,什么动静都没有。屋子里黑得彻底,静得可以听到纸碎落下来的声音。智明静静坐了一会,亮了灯,看看自己鬼画一样的字符,倒是有些特别的神韵,只是笔画有的拖得很长,有的分得很开,大体能看出些字符的形状来,像画多一些,像字少一些。
这一夜没有到床上,又是蜷着睡,脑子里不同颜色的字、符、画飞来舞去,天花乱坠般袭来,醒来呆呆出了一回神,似有所悟又更加茫然。
中午,师母发来一条短信,里面附了几句话:“智明,老师问你这些字从哪里找来的,他说这些字应该是西周末春秋时代的金文的手写体,很难得的。老师在查这些字符的含义,你再等一等。”
智明想,东汉才有纸质,西周末春秋时代,人们把文字写在竹片或木片上,叫做竹简或木牍,沉重得很,都不好收藏。就是说竹简和木牍上刻的字是经过几代传承,到汉代有了纸质,再把竹简和木牍上的字抄到纸上,如果这些字是东汉的时候抄下来的,应该用汉代的小篆,怎么还是写春秋时的大篆,连林一天这样的专家都看不出这些字是什么字,还要再研究研究,传承这些字符的人,难道不知道朝代变了,已经大篆变成小篆了?还是因为仅仅想保存这些字的原貌?
什么人会不知道朝代变了?只有隐士才会不知道朝代变了,为什么想要保存字的原貌?是因为有重要的传承和特殊的作用,什么传承用途是不能改变字符的原貌的?
符?咒?符咒?这些字难道是符咒?
智明拿起那些字符细看,跟他以前见过的符咒有一定的区别。
手机又响起来,是师母的号码,给他发了短信,这回是老师发过来的,很细心地把每个字对应简体的哪个字写出来,十六个字对应出十二个字,有三个字是猜测的,猜了几个字一并附上,老师还在后面加了一句话说:只有十六个字?是不是还缺了几个字?如果是二十个字,像是一道诗。但春秋时期的字符,怎么会有这么成熟的诗呢?
智明把昨晚上收集到的两组字符发给师母,留言道:“师母,再帮我问问老师,这些字是什么字?问问老师,这些字像不像符咒?”
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