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透天礼堂的每一幅外立面看上去都像喷刷了一层芝士蛋糕上的透明糖浆般闪闪发亮，走到门口的学生不由自主的仰头打量，新老师生们在熠熠生辉的诱人光泽中眯起了眼睛，也许大家恍惚以为那上面会出现一颗草莓或者几片黄桃。
紧接着，回神后的大家突然发现一个直至刚才猛然间意识到的问题，校长或许打算干点什么，也或许就从他们目睹了草莓其实没有出现的这一时刻开始。
四年级以上的孩子们穿过门洞后一脸的若有所思，四年级以下的孩子仍旧懵懵懂懂。
本届新生人数只有六人，虽然没有打破德校历史上的最低入学人数的记录，卡卡洛夫还是很不痛快。他的不痛快有迹可循，据上半年国际巫师联合会公布的一份关于巫师人口统计数据显示，近三年巫师人口出生率与三年以前相比上升了九个百分点，其中纯血统占了半数以上，然而，德校的入学率却是逐年下降。
属于大环境的现实日益丰满，属于德校的现实骨瘦如柴。
六个，卡卡洛夫老郁闷的，有个叫耶和华的花了六天时间创造世界，第七天决定给自己放假。难道巫师生孩子也需要安息日？一星期不应该有七个吗？卡卡洛夫陷入了天马行空后带来的自我混乱中。
他也不想想，近三年出生的孩子怎么到徳姆斯特朗上学。
海姆达尔一行人在熟悉或可能熟悉，亲密或假装亲密的互道友好的氛围下穿梭于人头济济的礼堂中，摆脱一群扯着他要某球星签名的六年级师兄，奋力朝五年级的座位挤去。前方有个本来背对着自己的同学在转身的那一刻给自己让道，海姆达尔感激不尽的抬头，看到一张熟悉的面孔，这位可是真的熟悉。
“法利埃！”（PS：不晓得还有几位筒子记得，这人是里格二年级时选出来的二位助手中的一人，比里格高一个年级；还有一人当初是一年级，如今是四年级的师弟。此二人偶尔出来打打酱油。）
“你好，室长。”法利埃面带微笑的握住海姆达尔伸来的手。
“我打算迎新会结束以后去研究室转一圈。”海姆达尔兴致勃勃的东张西望，“凯恩是不是已经来了？”（PS：凯恩是另一位助手的名字。）
出乎意料的是法利埃只是耸耸肩，貌似不太热切。
回想到二人当初带给他的互帮互助，亲密无间的印象，海姆达尔的不解显而易见，法利埃的笑容缓了缓，犹豫了一下，选择一言不发。
此时此刻却由不得他多问，走在他身后的莱昂推推他的肩膀，“快点，校长出来摆脸色了。”
卡卡洛夫立在挂有徳姆斯特朗盾形徽章旗帜的讲台后方，满脸不耐的扫视着乱哄哄的会场，毫无保留的传达着对于效率低下的不满。
挤在最前方的里安已经到了五年级的座位区域，伸脖子踮脚招手的时候脑门撞在了悬挂在走道上方的水滴形吊灯——听说开学前刚挂上去，额头立刻鼓起个大包。里安哀嚎着捂住脑门。
卡罗很想幸灾乐祸的大笑三声，不经意的抬眼往上一扫，绷紧了馒头脸。水滴形的灯盏如同根根尖锐的冰柱，锥子般朝下的头让挤在下方的学生一阵阵胆战心惊。高个子的同学更是如履薄冰。
“MD！这是谁的主意！”卡罗忍不住抱怨，用力往前推搡。
海姆达尔也顾不得和法利埃说话了，相互打了个手势，在卡罗犁地般的带领下“翻江倒海”的来到了座位旁。
混乱又持续了将近三分钟，待所有的同学全部坐下，大家不约而同的吐了口气。
与此同时，讲台后方的卡卡洛夫已经用脚板击打地面一百下不止。
实际上今天的毫无效率主要源自座位的突然归拢，原本，学校的迎新会只笼统的规定按年纪从低到高由前至后的铺展开去，并不强行规定每一排、每一人都要紧挨着坐。德校连续几年生源疲乏，学生数量逐年减少，礼堂本就坐不满，但不知道为什么，所有学生进场以后都能看到后面的座位被拦了起来，于是乎，不管年级高低都得往前挤。
海姆达尔回头扫了眼，至少空了一半座位。
正当大家伙以为校长要开始慷慨陈词，他却不慌不忙的说：“家长们可以进场了。”
学生席上一片哗然，争先恐后的回头。
家长们进场可比孩子们有序多了，三三两两有条不紊，有些甚至一脸轻松惬意的和旁人说着笑话踏进礼堂。他们穿的都很体面，仿佛来熏陶高雅艺术。
与刚才的嘈杂混乱形成强烈对比。
海姆达尔看见了人群中的隆梅尔，和几个他不认识的男士女士们说着什么，脸部表情看不出分明的情绪，然后在悬着“锥子”的隐患走道边友好的握手分别，走向各自的座位。
隆梅尔坐下时，周围的家长们或跟他握手，或礼貌的点头，不管真心与否，脸上都洋溢着笑容。
家长们很快就坐，目视前方讲台并自觉的保持安静。
大概长辈突如其来的到场起到了一定程度的震慑作用，也可能出于一种说不清道不明的表现心理，多动症们安静的连他们自己都开始自我怀疑，爱嚼舌根的也破天荒的三缄其口。
总之，大家集体进入到“装”的状态。
这个时候，校长也进入状态了。
凡是参加过徳姆斯特朗迎新会的德校学生普遍存在一个共识，那就是校长的发言只听一次就够了。身为德智体美劳全面发展的有为德校生，当然不能对低年级的师弟们传达诸如“陈词滥调”“空泛”“废话”之类有碍学校形象的概念，所以大家始终坚持一个说法：校长是个记忆力不太好的谨慎人。
被这个说法忽悠了一整个学年的二年级模糊的发现，校长的开场白貌似在哪里听过……
一年级们正襟危坐——谁都有过的时刻。
二年级们悄悄回头，师兄们的表情在忧郁与狂躁中达到了微妙的平衡，一种被先验意向驱使的隐喻——这是某些书看多的文艺小青年的内心独白。说白了，三年级以上的学生木然的表情下暗藏着一颗渴望澎湃吐糟的心。
所幸，校长激愤的爆发期有限，因为卡捷宁教授会选择一个十分恰当的时机，十分恰当的暗示他，应该在十分恰当的时刻进入下一个十分恰当的环节。
师兄们麻木的神态十分恰当的焕... -->>
透天礼堂的每一幅外立面看上去都像喷刷了一层芝士蛋糕上的透明糖浆般闪闪发亮，走到门口的学生不由自主的仰头打量，新老师生们在熠熠生辉的诱人光泽中眯起了眼睛，也许大家恍惚以为那上面会出现一颗草莓或者几片黄桃。
紧接着，回神后的大家突然发现一个直至刚才猛然间意识到的问题，校长或许打算干点什么，也或许就从他们目睹了草莓其实没有出现的这一时刻开始。
四年级以上的孩子们穿过门洞后一脸的若有所思，四年级以下的孩子仍旧懵懵懂懂。
本届新生人数只有六人，虽然没有打破德校历史上的最低入学人数的记录，卡卡洛夫还是很不痛快。他的不痛快有迹可循，据上半年国际巫师联合会公布的一份关于巫师人口统计数据显示，近三年巫师人口出生率与三年以前相比上升了九个百分点，其中纯血统占了半数以上，然而，德校的入学率却是逐年下降。
属于大环境的现实日益丰满，属于德校的现实骨瘦如柴。
六个，卡卡洛夫老郁闷的，有个叫耶和华的花了六天时间创造世界，第七天决定给自己放假。难道巫师生孩子也需要安息日？一星期不应该有七个吗？卡卡洛夫陷入了天马行空后带来的自我混乱中。
他也不想想，近三年出生的孩子怎么到徳姆斯特朗上学。
海姆达尔一行人在熟悉或可能熟悉，亲密或假装亲密的互道友好的氛围下穿梭于人头济济的礼堂中，摆脱一群扯着他要某球星签名的六年级师兄，奋力朝五年级的座位挤去。前方有个本来背对着自己的同学在转身的那一刻给自己让道，海姆达尔感激不尽的抬头，看到一张熟悉的面孔，这位可是真的熟悉。
“法利埃！”（PS：不晓得还有几位筒子记得，这人是里格二年级时选出来的二位助手中的一人，比里格高一个年级；还有一人当初是一年级，如今是四年级的师弟。此二人偶尔出来打打酱油。）
“你好，室长。”法利埃面带微笑的握住海姆达尔伸来的手。
“我打算迎新会结束以后去研究室转一圈。”海姆达尔兴致勃勃的东张西望，“凯恩是不是已经来了？”（PS：凯恩是另一位助手的名字。）
出乎意料的是法利埃只是耸耸肩，貌似不太热切。
回想到二人当初带给他的互帮互助，亲密无间的印象，海姆达尔的不解显而易见，法利埃的笑容缓了缓，犹豫了一下，选择一言不发。
此时此刻却由不得他多问，走在他身后的莱昂推推他的肩膀，“快点，校长出来摆脸色了。”
卡卡洛夫立在挂有徳姆斯特朗盾形徽章旗帜的讲台后方，满脸不耐的扫视着乱哄哄的会场，毫无保留的传达着对于效率低下的不满。
挤在最前方的里安已经到了五年级的座位区域，伸脖子踮脚招手的时候脑门撞在了悬挂在走道上方的水滴形吊灯——听说开学前刚挂上去，额头立刻鼓起个大包。里安哀嚎着捂住脑门。
卡罗很想幸灾乐祸的大笑三声，不经意的抬眼往上一扫，绷紧了馒头脸。水滴形的灯盏如同根根尖锐的冰柱，锥子般朝下的头让挤在下方的学生一阵阵胆战心惊。高个子的同学更是如履薄冰。
“MD！这是谁的主意！”卡罗忍不住抱怨，用力往前推搡。
海姆达尔也顾不得和法利埃说话了，相互打了个手势，在卡罗犁地般的带领下“翻江倒海”的来到了座位旁。
混乱又持续了将近三分钟，待所有的同学全部坐下，大家不约而同的吐了口气。
与此同时，讲台后方的卡卡洛夫已经用脚板击打地面一百下不止。
实际上今天的毫无效率主要源自座位的突然归拢，原本，学校的迎新会只笼统的规定按年纪从低到高由前至后的铺展开去，并不强行规定每一排、每一人都要紧挨着坐。德校连续几年生源疲乏，学生数量逐年减少，礼堂本就坐不满，但不知道为什么，所有学生进场以后都能看到后面的座位被拦了起来，于是乎，不管年级高低都得往前挤。
海姆达尔回头扫了眼，至少空了一半座位。
正当大家伙以为校长要开始慷慨陈词，他却不慌不忙的说：“家长们可以进场了。”
学生席上一片哗然，争先恐后的回头。
家长们进场可比孩子们有序多了，三三两两有条不紊，有些甚至一脸轻松惬意的和旁人说着笑话踏进礼堂。他们穿的都很体面，仿佛来熏陶高雅艺术。
与刚才的嘈杂混乱形成强烈对比。
海姆达尔看见了人群中的隆梅尔，和几个他不认识的男士女士们说着什么，脸部表情看不出分明的情绪，然后在悬着“锥子”的隐患走道边友好的握手分别，走向各自的座位。
隆梅尔坐下时，周围的家长们或跟他握手，或礼貌的点头，不管真心与否，脸上都洋溢着笑容。
家长们很快就坐，目视前方讲台并自觉的保持安静。
大概长辈突如其来的到场起到了一定程度的震慑作用，也可能出于一种说不清道不明的表现心理，多动症们安静的连他们自己都开始自我怀疑，爱嚼舌根的也破天荒的三缄其口。
总之，大家集体进入到“装”的状态。
这个时候，校长也进入状态了。
凡是参加过徳姆斯特朗迎新会的德校学生普遍存在一个共识，那就是校长的发言只听一次就够了。身为德智体美劳全面发展的有为德校生，当然不能对低年级的师弟们传达诸如“陈词滥调”“空泛”“废话”之类有碍学校形象的概念，所以大家始终坚持一个说法：校长是个记忆力不太好的谨慎人。
被这个说法忽悠了一整个学年的二年级模糊的发现，校长的开场白貌似在哪里听过……
一年级们正襟危坐——谁都有过的时刻。
二年级们悄悄回头，师兄们的表情在忧郁与狂躁中达到了微妙的平衡，一种被先验意向驱使的隐喻——这是某些书看多的文艺小青年的内心独白。说白了，三年级以上的学生木然的表情下暗藏着一颗渴望澎湃吐糟的心。
所幸，校长激愤的爆发期有限，因为卡捷宁教授会选择一个十分恰当的时机，十分恰当的暗示他，应该在十分恰当的时刻进入下一个十分恰当的环节。
师兄们麻木的神态十分恰当的焕... -->>
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